求翻譯：本研究歷時一個學期，研究對象為西南科技大學2009級的30名本科生。研究采用定量和定性相結合的方法。研究工具為問卷，提取學生作文數據以及個別訪談。30名學生根據問卷調查的結果被分為2個實驗組，分別接受2種不同類型的反饋方式。每名學生在一個學期內都將完成8篇命題英語作文的寫作，每篇作文都將獲得相應的反饋并由學生根據反饋修改重寫。并對每個學生學期初和學期末的兩篇不同的作文成績進行處理和對比分析。最后在研究結束之時對部分研究對象進行訪談。結果表明：學生能有效地利用教師或同伴的反饋意見修改作文，但教師反饋更容易被接納，更是什么意思？

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