到現(xiàn)在為止，只有一些體力活動(dòng)或音樂訓(xùn)練對(duì)心理旋轉(zhuǎn)性能的影響調(diào)查。嚴(yán)實(shí)，titze，萬歲（2009）的研究發(fā)現(xiàn)，雜耍三個(gè)月以上的培訓(xùn)，提高成年人的心理旋轉(zhuǎn)性能，而對(duì)照組沒有雜耍訓(xùn)練表現(xiàn)沒有改善。 Jansen和pietsch（2010）還發(fā)現(xiàn)，增加參與者的心理旋轉(zhuǎn)性能后，他們參加了45分鐘的運(yùn)動(dòng)類。對(duì)照組沒有改善他們聽兩次測(cè)試之間的演講后的空間表現(xiàn)。據(jù)我們所知，沒有研究存在的音樂訓(xùn)練對(duì)心理旋轉(zhuǎn)性能的影響進(jìn)行調(diào)查。執(zhí)業(yè)心理旋轉(zhuǎn)的影響，到現(xiàn)在為止，有限的學(xué)士學(xué)位計(jì)劃（彼得斯，laeng，萊瑟姆與杰克遜，1995年）相比，從學(xué)士學(xué)位課程的學(xué)生的心理旋轉(zhuǎn)性能的調(diào)查，或從一個(gè)方面轉(zhuǎn)移影響測(cè)試版本到另一個(gè)（

到目前為止只有幾個(gè)的影響調(diào)查的身體活動(dòng)或%E