求翻譯：總的說來，國內外英語詞匯學習策略研究較多，且有不同建樹，但是值得提出而且較為明顯的是，這些研究成果都是基于整個群體的詞匯學習，多專注于非英語專業學生，忽視了英語專業學生的詞匯學習困難；或者在普遍的詞匯學習策略研究中，只注重詞匯的記憶，而忽視了從詞匯本身理解來習得。例如王文宇（1998）曾對50名本科三年級學生的詞匯記憶看法及他們使用的記憶策略作了調查分析，但王的調查中并未涉及到不同年級學生策略的使用情況及其比較研究，無法形成縱向對比。顧永琦（1996）、吳霞和王薔（1998）就非英語專業學生的詞匯學習策略及其對詞匯知識的影響進行了研究。然而，就不同年級、不同語言水平學生之間的詞匯學習策略的比較研究幾乎是空白。國內研究主要局限在教授單是什么意思？

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