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關(guān)注：1
2013-05-23 12:21
求翻譯：Drawing on current understanding of language use as social behavior, purposeful, and always in context, proponents of communicative language teaching offer a view of the language learner as a partner in learning;是什么意思？ 待解決
 懸賞分：1
- 離問(wèn)題結(jié)束還有
Drawing on current understanding of language use as social behavior, purposeful, and always in context, proponents of communicative language teaching offer a view of the language learner as a partner in learning;
問(wèn)題補(bǔ)充： |
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2013-05-23 12:21:38
目前使用的語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)上繪制社會(huì)行為，目的，總是在上下文中，交際語(yǔ)言教??學(xué)的支持者提供了一個(gè)作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)上的合作伙伴;
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2013-05-23 12:23:18
根據(jù)目前所了解的語(yǔ)言使用的社會(huì)行為,有針對(duì)性的、和一直在上下文,建議者的溝通語(yǔ)言的語(yǔ)言教學(xué)提供了一個(gè)視圖作為一個(gè)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)伙伴;
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2013-05-23 12:24:58
畫(huà)在對(duì)語(yǔ)言用途的當(dāng)前理解作為社會(huì)行為，有目的和總在上下文，直言語(yǔ)言教學(xué)的擁護(hù)者在學(xué)會(huì)提供觀點(diǎn)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者作為一個(gè)伙伴;
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2013-05-23 12:26:38
繪圖語(yǔ)言使用作為社會(huì)行為，目標(biāo)明確，并始終在上下文中的當(dāng)前的了解，交際語(yǔ)言教學(xué)的支持者提供作為學(xué)習(xí) ； 在合作伙伴的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的視圖
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2013-05-23 12:28:18
有關(guān)對(duì)語(yǔ)言的當(dāng)前理解的素描使用作為社會(huì)行為，有目的，始終在上下文中，健談的語(yǔ)言教育的建議者提供對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的一個(gè)見(jiàn)解作為一位合作伙伴在學(xué)習(xí)方面；
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