一個(gè)神經(jīng)心理學(xué)的解釋，可能是在尊重非運(yùn)動(dòng)員和非音樂家，運(yùn)動(dòng)員和音樂家的大腦不同。它已被證明，音樂家有電機(jī)加工“（münte，altenmüller，與j?ncke的，2002年）中涉及的腦區(qū)的解剖差異。一個(gè)6歲兒童的縱向研究，電機(jī)和聽覺方面的腦部結(jié)構(gòu)變化后僅15個(gè)月的音樂訓(xùn)練（海德等，2009）。 - 功能可塑性的橫斷和縱向研究 - 研究表明對(duì)運(yùn)動(dòng)功能的音樂教育的好處都概括在j?ncke（2009年）。此外，它可能是相同的大腦區(qū)域在參與心理旋轉(zhuǎn)，某些體育項(xiàng)目（如雜耍），和想象顛倒的旋律（見介紹）。此外，j?ncke，koeneke，霍普，羅明杰，h?nggi（2009）最近表明，高爾夫球?qū)?/div>