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關(guān)注：1
2013-05-23 12:21
求翻譯：Wolter (2001: 41)提出了詞匯知識深度模型(Depth of Individual Word Knowledge model,以下簡稱D IWK模型) ,企圖通過對心理詞匯狀態(tài)的研究來闡述二語詞匯習(xí)得的實質(zhì)和過程。這不僅從認(rèn)知心理學(xué)角度拓展了詞匯習(xí)得理論研究的視野,而且對詞匯學(xué)習(xí)和教學(xué)方法有一定的指導(dǎo)意義。在詞匯知識深度的實證研究方面,國外研究者開始嘗試用深加工的訓(xùn)練來深化詞匯知識。鑒于現(xiàn)在已有的深加工訓(xùn)練主要是針對詞義的,而且目前國內(nèi)鮮見深化詞匯知識的訓(xùn)練研究,本文嘗試以Wolter提出的詞匯知識深度模型為理論依據(jù),借鑒國外已有的詞匯知識深加工訓(xùn)練的基本原則,提出針對詞匯的語義、搭配和派生知識進(jìn)行深加工訓(xùn)練的方法,并是什么意思？ 待解決
 懸賞分：1
- 離問題結(jié)束還有
Wolter (2001: 41)提出了詞匯知識深度模型(Depth of Individual Word Knowledge model,以下簡稱D IWK模型) ,企圖通過對心理詞匯狀態(tài)的研究來闡述二語詞匯習(xí)得的實質(zhì)和過程。這不僅從認(rèn)知心理學(xué)角度拓展了詞匯習(xí)得理論研究的視野,而且對詞匯學(xué)習(xí)和教學(xué)方法有一定的指導(dǎo)意義。在詞匯知識深度的實證研究方面,國外研究者開始嘗試用深加工的訓(xùn)練來深化詞匯知識。鑒于現(xiàn)在已有的深加工訓(xùn)練主要是針對詞義的,而且目前國內(nèi)鮮見深化詞匯知識的訓(xùn)練研究,本文嘗試以Wolter提出的詞匯知識深度模型為理論依據(jù),借鑒國外已有的詞匯知識深加工訓(xùn)練的基本原則,提出針對詞匯的語義、搭配和派生知識進(jìn)行深加工訓(xùn)練的方法,并
問題補(bǔ)充： |
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2013-05-23 12:24:58
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2013-05-23 12:26:38
Wolter (2001:41) proposed the depth of vocabulary knowledge models (Depth of Individual Word Knowledge model, hereinafter referred to as d IWK model), sweeping through the State of mental lexicon to describe the substance and process of second language vocabulary acquisition. This not only from the
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2013-05-23 12:28:18
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