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關(guān)注:1
2013-05-23 12:21
求翻譯:發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)作用,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息資源能夠更好地解決實(shí)踐與理論的單純接受與分離的狀況,借助其進(jìn)行的多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)情境,將其作為輔助教學(xué)的工具,通過網(wǎng)絡(luò)資源營(yíng)造新型的教學(xué)環(huán)境,吸引學(xué)生在其中思考、獲取知識(shí),進(jìn)行自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生確立 “終身體育”、“求知?jiǎng)?chuàng)新”和“健康第一”思想,利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù),拓展自身個(gè)性發(fā)展的空間, 充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考和理解,使實(shí)踐理論充分結(jié)合,提高自身自學(xué)能力,提高自己篩選信息資源,提升自我、解決問題的能力從而激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維能力,以達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。網(wǎng)絡(luò)體育教育資源的開發(fā)、整合、使用,使教師作用得以發(fā)揮的同時(shí),體現(xiàn)學(xué)生自主、探究、合作的教學(xué)精髓。使學(xué)生由原來(lái)傳統(tǒng)意是什么意思?![]() ![]() 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)作用,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息資源能夠更好地解決實(shí)踐與理論的單純接受與分離的狀況,借助其進(jìn)行的多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)情境,將其作為輔助教學(xué)的工具,通過網(wǎng)絡(luò)資源營(yíng)造新型的教學(xué)環(huán)境,吸引學(xué)生在其中思考、獲取知識(shí),進(jìn)行自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生確立 “終身體育”、“求知?jiǎng)?chuàng)新”和“健康第一”思想,利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù),拓展自身個(gè)性發(fā)展的空間, 充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考和理解,使實(shí)踐理論充分結(jié)合,提高自身自學(xué)能力,提高自己篩選信息資源,提升自我、解決問題的能力從而激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維能力,以達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。網(wǎng)絡(luò)體育教育資源的開發(fā)、整合、使用,使教師作用得以發(fā)揮的同時(shí),體現(xiàn)學(xué)生自主、探究、合作的教學(xué)精髓。使學(xué)生由原來(lái)傳統(tǒng)意
問題補(bǔ)充: |
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2013-05-23 12:21:38
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2013-05-23 12:26:38
Taking advantage of the network resource, the use of network information resources to better address the State of the practice and theory of simple acceptance and separation, with the design of multimedia teaching situation it, use it as a teaching tool, resource over the network to create a new typ
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2013-05-23 12:28:18
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