一個(gè)sociodrama制定過程中，導(dǎo)演常常凍結(jié)行動(dòng)，并要求有關(guān)的戲劇作為一種探索的主題，的社會(huì)計(jì)量和動(dòng)態(tài)的場景是發(fā)生在觀眾的觀察，感受，或假設(shè)。他也可能要求緊急在劇中的解決問題的建議。董事以這種方式使用的是距離技??術(shù)，以保持戲劇在假設(shè)的，集體的境界，同時(shí)還從事本集團(tuán)實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)。在心理劇的主角可能會(huì)問，如果他是幫助觀眾陷入了僵局。而角色培養(yǎng)新的行為，例如，主角可能會(huì)問導(dǎo)演，停止動(dòng)作，這樣他就可以要求建議或幫助的觀眾和返回實(shí)驗(yàn)的替代品，他尚未實(shí)行的行動(dòng)。

sociodrama期間頒布的,該主任的行動(dòng)經(jīng)常死機(jī),要求對(duì)受眾的意見、感受、或假設(shè)關(guān)于正在發(fā)生的事情的方法,把戲劇的主題探討,sociometry和動(dòng)態(tài)的場景。 他還可能會(huì)要求您提供建議,以解決緊急問題的戲劇中。 在這種方式下使用主任是遠(yuǎn)離技術(shù),使戲劇的假設(shè)、集體領(lǐng)域,同時(shí)仍使用本集團(tuán)在實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)。

在sociodrama制定，主任經(jīng)常冷凍行動(dòng)并且要求觀眾觀察，感覺或者假說期間關(guān)于什么在戲曲發(fā)生作為探索場面的題材， sociometry和動(dòng)力學(xué)方式。 他也許也請(qǐng)求建議為解決問題緊急在戲曲。 這樣主任在假定，集體領(lǐng)土使用疏遠(yuǎn)技術(shù)保留戲曲，當(dāng)仍然參與小組時(shí)達(dá)到它的目標(biāo)。 在psychodrama，如果他是在僵局，主演也許請(qǐng)求幫忙從觀眾。 例如，而訓(xùn)練新的行為的角色，主演也許要求主任停止行動(dòng)，因此他可請(qǐng)求建議或從觀眾和回歸幫助到行動(dòng)到實(shí)驗(yàn)以他會(huì)沒實(shí)踐的選擇。

期間 sociodrama 頒布后，處長往往凍結(jié)行動(dòng)，并要求獲得聽眾的意見、 感情，或者假設(shè)有關(guān)作為一種探索的主題、 sociometry 和場景的動(dòng)態(tài)戲劇中發(fā)生了什么。他還可以要求解決問題應(yīng)急戲劇中的建議。以這種方式，署長正在使用之間技術(shù)保持戲劇中的假設(shè)、 集體的境界，同時(shí)仍然從事集團(tuán)實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)。在心理劇，主角可能求助于觀眾如果他已陷入僵局。例如，角色培訓(xùn)新的行為，而主角可能要求董事停止操作，所以他可以請(qǐng)求的建議或幫助聽眾中并返回到要用他了尚未實(shí)行的替代品的實(shí)驗(yàn)的操作。

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